哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹涅爾·戈?duì)柭?說：“孩子的未來20%取決于智商,80%取決于情商”。卡耐基 也曾說過，一個(gè)成功的管理者，專業(yè)知識所起的作用是百分之十五，而交際能力卻占百分之八十五。放眼現(xiàn)實(shí)世界 ，我們確實(shí)可以感受到：成功的管理者或企業(yè)家都具有很高的情商。既然情商這么重要，而且是后天可以逐漸培養(yǎng)的一種智能，那么應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)。
如果能培養(yǎng)孩子情商中的某一些能力，其他能力也會隨之得到滾雪球一樣的提高。越早提高孩子的情商，越有助于孩子在同伴關(guān)系中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，形成孩子的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)；并為其在將來激烈的社會競爭中培養(yǎng)良好過硬的素質(zhì)。這個(gè)課程還能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握以后需要的知識才干。積極傾聽、解決問題、自理能力等等這些情商技能，是品學(xué)兼優(yōu)的孩子必須具備的。
情商包括：
情緒管理單元：了解自我和他人的情緒，情緒控制，表達(dá)與分享感受，解決沖突，表達(dá)憤怒，慎防沖動(dòng)，表達(dá)不同意見。
自尊自信單元：認(rèn)識自己，培養(yǎng)自信，回應(yīng)別人的不正確行為，表達(dá)喜愛，改善自我形象。
人際溝通 單元：認(rèn)識新朋友，欣賞他人，人際溝通，同理心 ，語言表達(dá)技巧，遵紀(jì)守法，合作能力。
逆境自強(qiáng)單元：承受競爭壓力，接受他人的想法，能承擔(dān)后果，敢于拒絕，接受改變，適應(yīng)環(huán)境，合作能力。
安全禮儀單元：兒童安全，兒童禮儀。
領(lǐng)導(dǎo)力單元：心里強(qiáng)度，社會責(zé)任感，時(shí)間管理，任務(wù)先后排序，分析、推測和決定事情的技巧，預(yù)見力，合作能力。
3.5－4歲智力與情商發(fā)育訓(xùn)練要點(diǎn)
● 運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)獨(dú)腳跳，走平衡木，攀高，越障礙，按音樂節(jié)拍走，做操。
● 學(xué)習(xí)折紙、剪、填圖、貼圖，面團(tuán)、橡皮泥造型。
● 向孩子提問和鼓勵(lì)孩子提問，朗誦兒歌，復(fù)述故事。
● 學(xué)習(xí)分類，以實(shí)物或圖片教孩子學(xué)習(xí)按顏色、大小、形狀、用途分類。
● 結(jié)合季節(jié)變化，教孩子認(rèn)識各種自然現(xiàn)象，四季、天氣概念。
● 教孩子認(rèn)識是與非、對與錯(cuò)，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則和制度。
4－4.5歲智力與情商發(fā)育訓(xùn)練要點(diǎn)
大運(yùn)動(dòng)發(fā)展訓(xùn)練：賽跑、單腳跳、傳球、踢球等。
●精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練：橡皮泥、面團(tuán)造型、畫畫、走迷宮。
●經(jīng)常用正規(guī)語言與孩子交談、讀書、講故事。
●指導(dǎo)學(xué)會觀察、比較、按事物特征排序、分類。
●培養(yǎng)與人交往能力，培養(yǎng)競爭意識，增加自信。
●培養(yǎng)生活自理能力。
●培養(yǎng)孩子各種興趣，如唱歌、跳舞、游泳、各種樂器、外語、繪畫。
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